サッカーを楽しいと感じる人は、自然とボールを触る時間が増えます。
しかし、サッカーを好まない人は、ボールを触る時間が増えない。
これ、勉強に似ていませんか。
好きな科目は触れる時間が増える。
好きではない科目は、勉強する時間が増えにくい。
サッカーも同じかもしれませんね。
難しいことを考えるより、楽しさを求めた方が良いでしょうね。
苦しいことは続きませんからね。
楽しいことを探す。
その中にサッカーがあれば良い。
指導者の役割は、サッカーの楽しみ方を伝えることでしょう。
相手に良さを伝えても、自分と同じように感じるとは限りません。
他者との違いを認める能力が指導者には必要です。
楽しさの大切さは「楽しさが才能を育て、苦しみが選手を潰す」にあります。
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飲食店で料理を頼むとき、違う料理を頼む人を注意するか。
普通はしませんよね。
後から来た人や先に注文していた人と料理が違っても問題無い。
サッカーでも同じだと思います。
全て同じである方がおかしい。
蹴り方や身体の使い方、発想。
違うのが正常だと思いませんか。
がに股の子は、インサイドキックが使いやすい。
内股の子は、アウトサイドキックが使いやすい。
アレルギー等を考えて料理を注文するように、選手の性質に合わせて蹴り方を作るのが正常だと思います。
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診察もせず、全員に同じ薬を出すのは異常ですよね。
スポーツ指導は雑なのではないか。
無責任なのが当たり前になっているのかもしれない。
選手を見ようともせず、指導者の都合を押し付ける指導が多い気がします。
蹴り方が分かりやすいですよね。
身体の使い方は指導者が楽をする教え方ですから。
否定することを基本とするのは、答えの導き出し方を知らないことを隠すため。
指導内容の適当さを考えると、他の部分でも適当な方がバランスが取れるのでは。（選手側のやる気等）
がに股や内股、足首の柔らかさ等、個人差があると思います。
それを武器にするといいですよ。
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